2024年11月9日下午14:00，学院特邀中国人民大学财政金融学院副院长张成思教授在422会议室为全体师生带来了一场题为“中国市场化利率调控体系改革逻辑”的精彩讲座。学院副院长林祺、国际教育中心主任党超等二十余位师生参加了此次学术活动，讲座由林祺副院长主持。讲座开场，林祺副院长对张成思教授的到来表示热烈的欢迎。他详细介绍了张教授在学术界的卓越成就和广泛影响力，并强调本次讲座不仅是对学院师生学术素养的一次有力...
为进一步加强研究生教学管理，促进教学改革，提高教学质量，11月7日下午，金融学院举办2024-2025学年第一学期研究生期中教学座谈会。会议由我院副院长林祺主持，研究生院督导组周慧文、金融专硕负责人朴哲范、金融工程系主任钟立新、保险系主任杨芊芊、研究生主管井冬梅、研究生辅导员刘艺璇和马江荣以及各年级研究生代表参加此次座谈会。座谈会上，同学们积极参与，踊跃发言，围绕教师授课效果、学习资源以及日常生活等多个层...
2024年10月31日下午14:00，在新时代的教育征途上，我院金融学专业积极响应国家号召，举办了专业建设系列活动——“厚植教育家精神 助力教育强国建设”。此次活动聚焦于深化对教育家精神的理解与实践，旨在为金融学专业的长远发展注入新的活力，为我国教育强国建设添砖加瓦。活动以探讨教育家精神的深厚底蕴为起点，深入剖析了其在中华优秀传统文化中的根基和在新时代背景下的创新与发展。教师团队共同学习了习近平总书记对教育...
为适应金融工程专业改造中对于入学学生的知识基础要求提升的实际情况，我院金融工程专业于2024年10月29日下午组织了一次金融工程专业学生准入准出条件的修订讨论。教师们从金融工程专业的课程体系要求新变化出发，对于学生的准入准出课程考核要求提出了各自的建议，特别是对于数学等课程学习的要求提升如何体现在准入准出要求中提出了建设性的意见和建议
2024年10月26日下午，学院召开了保险专业硕士学位授权点合格评估评审会。专家组组长由国务院学科评议组应用经济学成员朱孟楠教授担任，专家组成员包括全国金融专业学位教育指导委员会委员蒋海教授、全国保险专业学位教育指导委员会委员刘波教授、国信证券经济研究所研究总监卢宗辉以及中国人民财产保险股份有限公司浙江分公司副总经理金李沈。学院党委书记黄文礼、副院长林祺、党委副书记陈思佳、保险专硕学位点负责人周海珍等...
2024年10月26日上午，学院召开了金融专业硕士学位授权点合格评估评审会。专家组组长由国务院学科评议组应用经济学成员朱孟楠教授担任，专家组成员包括全国金融专业学位研究生教育指导委员会委员蒋海教授、全国保险专业学位研究生教育指导委员会委员刘波教授、国信证券经济研究所研究总监卢宗辉以及中国人民财产保险股份有限公司浙江分公司副总经理金李沈。学院党委书记黄文礼、副院长林祺、金骋路、党委副书记陈思佳、金融专...
为了进一步加强我院研究生教学建设，提升教学质量与水平，10月25日上午，学院特邀请了张硕楠博士为学院师生带来一场研究生案例类课程教学的专题研讨会，会议由林祺副院长主持。林祺副院长首先强调了研究生教学教研活动的重要性。他指出，研究生教育是我院人才培养的重要环节，教学质量直接关系到研究生的培养水平。只有不断加强教学建设，提升教学质量与水平，才能培养出适应社会需求的高素质研究型金融人才。接下来，张硕楠博...
2024年10月24日下午14:00，在深入学习贯彻习近平总书记全国教育大会讲话精神的过程中，我院金融学专业近日举办了一场重要活动，旨在学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实关于教育强国建设的重要指示。在活动中，教师团队一起解读习近平总书记的讲话精神，围绕立德树人这个根本任务，探讨了如何在金融学专业中培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。大家一致认为，坚持社会主义办学方向，运用系...
近日，我院姚钟玮博士作为通讯作者，与浙江大学经济学院百人计划研究员方岳、宁波大学商学院教授罗德明的合作论文“Belief dispersion in the Chinese stock market and fund flows”于金融学领域权威学术期刊、ABS 3星期刊、我校认定的外文1级A期刊Journal of Banking & Finance上正式发表。AbstractThis study explores how Chinese mutual fund managers’ degrees of disagreement (DOD) on stock market returns affect in...
为加强师德师风建设，提高课堂教学质量，我院金融工程专业于2024年10月15日下午组织了一次有关教考分离课程的研讨会。教考分离是学校为提升课堂教学质量的一个重要举措。教师们从课程的特点、学生的特点等方面对教考分离的形式，教考分离的规范性要求等方面提出了建设性的意见和建议，对下一步教考分离的进一步实施明确了方向
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